2016年 第06期目录

    特稿
    (3)
    培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从“吕叔湘之问”说起
    温儒敏[1,2]
    课程研究
    (12)
    构建新的知识观，深化课程改革
    廖哲勋
    (20)
    高中课程改革的知识论检讨
    靳玉乐;张良
    (26)
    知识的情境性与情境化课程设计
    张琼;胡炳仙
    教材研究
    (33)
    我国中小学教材多样化建设30年：历程、问题及对策
    杜尚荣[1];李森[2]
    (42)
    论教材的本质及其重建
    折延东;周超;黄灿灿
    教学理论与方法
    (48)
    教学哲学研究必要性辨析
    田山俊[1];汪明[2]
    (55)
    “翻转课堂”模式的理性审思
    王坦[1];吉标[2]
    (62)
    精准针对学生差异的学情分析研究
    徐梦杰;曹培英
    学科课程与教材
    (68)
    两版小学数学教科书习题设计的比较研究——以“20以内数的认识和加减法”为例
    裴蕾丝[1];尚俊杰[1];马云鹏[2]
    (76)
    我国高中英语课程功能的定位研究
    李静[1,2]
    (81)
    人教版高中生物学必修教材实验的开课分析及修订建议
    吴成军[1];万雪雪[2]
    (87)
    “非连续性文本”在品德与社会课上的应用价值
    杨莹莹;沈晓敏
    学科教学与教研
    (91)
    语文朗读法的本质及类型
    代顺丽
    (97)
    学生迷思概念与科学概念比对图模型的建构与应用
    许桂清
    (103)
    地理教育中的尺度思想：基本内容与教学价值
    张家辉[1];袁孝亭[2]
    教师教育
    (109)
    “六年制”农村小学音乐教师培养的探索与反思
    王文君
    研究与借鉴
    (115)
    理科课程设计新理念：“学习进阶”的本质、要素与理论溯源
    张颖之
    (121)
    美国新入职教师表现性评价系统及启示——以中学科学评价手册为例
    黄梅[1];黄希庭[2];杨丽华[3]