2016年 第01期目录

    特稿
    (3)
    新时期加强与改进学校艺术教育的几个问题
    王登峰
    第五届基础教育改革与发展论坛专题
    (12)
    学习中心与知识创造——21世纪学习学术发展彰显课程改革两大新理念
    潘蕾琼;黄甫全;余璐
    (20)
    平面化：课程整合的构想与实践
    叶延武
    (28)
    校本课程开发的本土味：逻辑、空间与限制
    李臣之[1];王虹[2]
    (35)
    从《学记》看道德课堂的内涵与精神
    田保华[1];余孟孟[2]
    评价研究
    (40)
    关于综合素质评价若干问题的思考
    刘志军
    (45)
    “以学评教”的课堂教学评价指标设计
    陈佑清;陶涛
    国外改革动态
    (52)
    澳大利亚新一轮国家课程
    时晨晨
    评价研究
    (53)
    表现性评价应用中的问题——基于2015年多省市中高考命题的分析
    赵德成
    学科课程与教材
    (60)
    初中语文教材插图科学性与适用性研究
    刘真福
    (66)
    高中数学教师对教科书中探究内容的认同感与关注阶段实证研究
    刘云[1,2];宋乃庆[1]
    (73)
    中国近现代基础英语课程发展的文化路径及启示
    赵海燕[1,2]
    学科教学与教研
    (82)
    语文学科教学内容的基本特点
    张秋玲
    国外改革动态
    (87)
    日本公布“主权者教育”高中辅助教材
    孙晋露
    学科教学与教研
    (88)
    笔算方法多样性的历史考察
    郜舒竹
    国外改革动态
    (94)
    美国中小学环境教育模式
    谢燕妮
    学科教学与教研
    (95)
    从“标准答案”到“评价标准”：知识观转向与历史学科素养评价的新思路
    张岩
    国外改革动态
    (103)
    芬兰基础教育核心课程改革
    杨钦
    学科教学与教研
    (104)
    化学教学中学生科学风险认知及其能力的培养
    陆军
    国外改革动态
    (109)
    德国基础教育改革：替代传统型中小学
    王苏雅
    学科教学与教研
    (110)
    中学生科学态度特点的调查研究——以浙江省温州市两所高校的理科新生为例
    应向东;张晓岩
    研究与借鉴
    (116)
    论陶行知的教学论思想及其当代价值
    申国昌;程功群
    (122)
    美国《国家核心艺术课程标准》的内容、特点与启示
    段鹏
    (F0002)
    第五届基础教育改革与发展论坛在深圳成功举办
    (F0004)
    《课程·教材·教法》2016年重点选题范围